منتديات المُنى والأرب

منتديات المُنى والأرب (http://www.arabna312.com//index.php)

- لغتنا العربية (http://www.arabna312.com//forumdisplay.php?f=104)

- - الإملاء (http://www.arabna312.com//showthread.php?t=19093)

رابعاً: التأسيس للكتابة الإملائية الصحيحة:

http://www.schoolarabia.net/images/a...tation/t10.gif

مواقع همزة الوصل:

أولاً: في الأسماء:
ترد همزة الوصل وترسم هكذا ( ﭐ ) أو تترك الألف دون أي علامة – كما ذكرنا قبل قليل – في المواضع التالية:
1. الأسماء: اسم، ابن، ابنة، امرؤ، امرأة وفي مثناها: اسمان، ابنان، ابنتان، امرؤان، امرأتان.
2. أسماء ثلاثية: اثنان، اثنتان، أيمُ الله.
3. مصدر الفعل الخماسي: اشتراك، اجتماع.
4. مصدر الفعل السداسي: استئذان، استقلال، استغلال.

ثانياً: في الأفعال:
وترد همزة الوصل في الأفعال التالية:
1. ماضي الفعل الخماسي: اشتركَ، اجتمعَ.
2. أمر الفعل الخماسي: استعدّ، اشترك.
3. أمر الفعل السداسي: استأذن، استغفِر، استقلَّ، استحسنْ، استبشرْ، استقبلْ.
4. أمر الفعل الثلاثي: اذهب، اشكر، ادرس، اعمل.

ثالثاً: في الحروف:
همزة ( أل ) مثل: الخالد، السادس، الذي، اللذان، التي، اللتان، اللائي، الذين، الله.

يتبع ...

رابعاً: التأسيس للكتابة الإملائية الصحيحة:

http://www.schoolarabia.net/images/a...tation/t13.gif

مواقع همزة القطع:

أولاً: في الأسماء:
1. معظم الأسماء همزتها قطع، عدا ما ذكر في باب همزة الوصل، نقول/ أبناء، أسماء، إخوان، أخوات، إبراهيم.
2. وكذلك الحال في الضمائر: أنا، أنتٍ، أنتما، أنتم، إياي، إياكم.
3. في مصدر الفعل الثلاثي: أسفَ: أسفاً، أَخَذَ: أخذاً، أسيَ: أسىً.
4. في مصدر الفعل الرباعي: أعادَ: إعادة، أجابَ: إجابة، أصابَ: إصابة.

ثانياً: في الأفعال:
1. الفعل الماضي الثلاثي المهموز – المبدوء بهمزة -: أتى، أمر، أخذَ، أعاد، أسِف، أمن، أكل.
2. الفعل الماضي الرباعي: أعاد، أطال، أقعد، أمسى.
3. فعل الأمر الرباعي: أدبرْ، أكملْ، أعِدْ.
4. في الهمزة الدالة على المضارعة، سواء أكان الفعل ثلاثياً مثل: أدرس، أم رباعياً مثل: أعاهد، أو خماسياً مثل: أجادل، أم سداسياً مثل: أستدرج.

ثالثاً: في الحروف:
جميع الحروف همزتها همزة قطع، باستثناء ( أل التعريف ) إذ أن همزتها همزة وصل والحروف التي همزتها همزة قطع هي:
همزة الاستفهام: أسعيدٌ حضر؟
همزة النداء: أعليٌّ تعال.
همزة التسوية: سواء عليهم أأنذرتهم أم لم تنذرهم، لا يؤمنون.
إذ التعليلية – التي تستعمل لبيان السبب – مثل: " لن ينفعكم اليوم – إذ ظلمتم – أنكم في العذاب مشتركون " أي بسبب ظلمكم.
إنْ وأنْ: إن تفعل الخيرَ تُجْزَ بالخير. عرفت أن لن يعودَ المسافر اليوم.
إنَّ وأنّ: إنك كريمٌ، علمت أنَّ الخبر منتشر.
وكذلك الأمر في همزة الحروف: ألا، إلى، أما، أيا، إلا وإذما.

يتبع ...

http://www.schoolarabia.net/images/a...tation/t11.gif

هنالك مبدأ عام يتعلق بكتابة همزة القطع وهو: إذا وقعت هذه الهمزة في أول الكلام وكانت مفتوحة فإنها تكتب ألفاً فوقها همزة سواء أكانت الهمزة مفتوحة مثل: أحمد، أكلن، أقام، أديب.
أو كانت الهمزة مضمومة مثل: أُبي، أُريد، أنادي.
أما المبدأ العام الثاني المتعلق بكتابة همزة القطع فهو: إذا وقعت هذه الهمزة أول الكلام، وكان صوتها الكسر – مكسورة – فإنها تكتب ألفاً تحتها كسرة، ولا فرق أن يشار إليها بواحدة من الإشارتين ( إِ ) ( http://www.schoolarabia.net/images/a...ctation/a2.gif ) فنكتب:

http://www.schoolarabia.net/images/a...ctation/a2.gifنَّ السماء صافية.
إِنَّ السماء صافية.

ملاحظات:
عند دخول بعض الحروف على الكلمة التي أولها همزة قطع سواء أكانت مفتوحة أو مكسورة أم مضمومة، فإن هذه الهمزة تظل على اعتبارها واردة في أول الكلمة، وتكتب وفق القاعدة السابقة فمثلاً نقول: الأمن مستتب، وعند دخول ( إن ) على الجملة تصير: إن الأمن مستتب، لم تتغير كتابة الهمزة بدخول أن عليها.
وهذه الحروف هي: لام الجر، أل التعريف، والباء والكاف، ولام التعليل – بمعنى كي – ولام الجحود – المسبوقة بكون منفي – ولام الإبتداء، والسين الدالة على الاستقبال ولام القسم ولام الابتداء.
http://www.schoolarabia.net/images/a...tion/ball4.GIF أمن البلد مستتب – الأمن مستتب.
http://www.schoolarabia.net/images/a...tion/ball4.GIF رجال الأمة عاملون – للأمة رجالها العاملون.
http://www.schoolarabia.net/images/a...tion/ball4.GIF أصغرا الرجل قلبه ولسانه – المرأ بأصغريه.
http://www.schoolarabia.net/images/a...tion/ball4.GIF المربية أم – تتعامل المربية مع الأطفال كأم.
http://www.schoolarabia.net/images/a...tion/ball4.GIF أبي وأمي غاليان – بأبي وأمي أنت.
http://www.schoolarabia.net/images/a...tion/ball4.GIF أتعلم الإنجليزية – جئت لأتعلم الإنجليزية.
http://www.schoolarabia.net/images/a...tion/ball4.GIF ألوم المقصرين – ما كنت لألومَ العاملين.
http://www.schoolarabia.net/images/a...tion/ball4.GIF أنت رائع – لأنت رائع.
http://www.schoolarabia.net/images/a...tion/ball4.GIF أكون مستعداً – سأكون مستعداً.
http://www.schoolarabia.net/images/a...tion/ball4.GIF أنا أدافع عن المبادئ – والله لأدافعن عن المبادئ.
http://www.schoolarabia.net/images/a...tion/ball4.GIF أنت كريم – لأنت كريم.

يتبع ...

http://www.schoolarabia.net/images/a...ctation/t7.gif
الأنشطة العلاجية:

إن التغلب على الأخطاء الشائعة لدى الطلبة يتطلب من القائمين على العملية التربوية ابتكار الوسائل والطرائق الحديثة في عملية التدريس؛ لأنه لا يتم اكتساب اللغى إلا بامتلاك المتعلم لمهاراتها وفنونها، ويتطلب أيضاً استحداث طرق تربوية علاجية متطورة للسيطرة على هذه الأخطاء والصعوبات المتعاقية، وفيما يأتي مجموعة من الأنشطة التي نأمل أن يكون لها دور في التقليل من هذه الأخطاءن إذا ما نفذت في أثناء تدريس المعلم للمهارات الخاصة بها.

أولاً:الأنشطة الخاصة بمهارة كتابة القضايا الإملائية المقررة (همزة الوصل في مواضعها المختلفة، الألف اللينة في نهاية الأسماء والأفعال ... ) كتابة صحيحة.
http://www.schoolarabia.net/images/a...tion/ball6.GIFكتابة الألف اللينة في نهاية الأسماء والأفعال:

صورة الخطأ:
تكمن صورة الخطأ في عدم قدرة الطالب على التفريق في الكتابة بين صورتي الألف اللينة ( أ ، ى ) فيكتبون القائمة مقصورة أو المقصورة قائمة.
لمحة عامة عن كتابة الألف اللينة:
1. تكتب الألف اللينة في نهاية الأفعال الثلاثية قائمة ( أ ) إذا كانت منقلبة عن واو، ويمكن معرفة أصل الألف في الأفعال بردها إلى المضارع، فإذا نتهى الفعل بالواو فأصل الألف واو، مثال: دنا – مضارعه يدنو، أو نأتي بمصدر الفعل مثال: دنا – دنو.
2. تكتب الألف اللينة في نهاية الأفعال المقصورة ( ى ) إذا كانت منقلبة عن ياء، ويمكن معرفة أصل الألف برد الفعل إلى المضارع. مثال: مشى مضارعه يمشي، أو قد نأتي بمصدر الفعل مثال: مشى – مشياً.
3. تكتب الألف اللينة مقصورة ( ى ) في الأسماء إذا زاد عدد حروفها على ثلاثة مثل كلمة مصطفى.
4. تكتب الألف اللينة قائمة ( أ ) في نهاية الأسماء التي يزيد عدد حروفها على ثلاثة أحرف إذا سبقت بباء مثل قضايا، إلا في الاسم العلم ( يحيى ) فتكتب مقصورة.

يتبع ...

الأنشطة:

تهدف الأنشطة العلاجية الآتية إلى أن:
يكتب الطالب الألف اللينة ( قائمة أو مقصورة ) كتابة صحيحة حسب قواعد الكتابة.

نشاط (1):

http://www.schoolarabia.net/images/a...on/notepad.png

أضف ألفاً قائمة أو مقصورة إلى نهاية الكلمات الآتية:
استلقـ.....، وصايـ....، جر.....، بد....، دنـ.....، رجـ.....

نشاط (2):

http://www.schoolarabia.net/images/a...on/notepad.png

حول الأفعال الآتية إلى أفعال ماضية، واكتبها وفق القواعد اللغوية:
مثال محلول: يبني : بنى
يعدو، امشِ، اسعَ

نشاط (3):

http://www.schoolarabia.net/images/a...on/notepad.png

صحح الخطأ في الجمل الآنية، مع بيان السبب.
مثال محلول: دنى موعد السفر.
التصحيح: يدنو، دنا، التفسير: الألف مقلوبة عن واو.
1. رما اللاعب الكرة.
2. قدم المدير الهدايى إلى الطلبة المتفوقين.
3. يحيا طالب مجتهد.
4. اهتدا الرجل إلى الحقيقة.
5. رسى القارب على الشاطئ.

نشاط (4):

http://www.schoolarabia.net/images/a...on/notepad.png

هات ثلاث كلمات تنتهي بالألف اللينة القائمة، وثلاث كلمات أخرى تنتهي بالألف اللينة المقصورة.

http://www.schoolarabia.net/images/a...ctation/t8.gif

http://www.schoolarabia.net/images/a...tion/ball1.GIFإدارة الامتحانات والاختبارات – مديرية الاختبارات – وزارة التربية والتعليم – المملكة الأردنية الهاشمية – 2008 – 2009.

http://www.schoolarabia.net/images/a...tion/ball1.GIFتدريس اللغة العربية: مفاهيم نظرية وتطبيقات عملية، وليد جابر، الطبعة الأولى، 2002 م.

http://www.schoolarabia.net/images/a...tion/ball1.GIFالمجلة التربوية: جامعة الكويت، العدد 63، المجلد السادس عشر 2002 م.

مواقع ذات علاقة:

www.multake.net/vb/showthread
www.mo3alem/vb/showthread
www.djelfa.info/vb/showthread

http://www.schoolarabia.net/images/a...ctation/t2.gif

سلمت الايادي عزيزتي على الافادة
بارك الله بكِ

بارك الله بك وسلمت الايادي عزيزتي مس جوردان

مجهود رائع وموضوع قيّم
استمتعت بتواجدي بصفحتك

بانتظار المزيد من هذا العطاء

لك مني ارقّ تحية وأعذبها

دمت بخير

مشكورة عزيزتي مس جوردن
على روعة الادراج
سلمت لنا
تحيات لك