منتديات المُنى والأرب - الإختبارات - بنــــــــــاء الاختبارات التحصيليـــــــــــة

الإختبارات

بنــــــــــاء الاختبارات التحصيليـــــــــــة

فقرات الاختيار من متعدد

معايير كتابة فقرات الاختيار من متعدد :

Ø أن تكون الفقرة دقيقة ، واضحة الصياغة.

Ø ان تقيس ناتجاً تعلمياً مهماً.

Ø لها اجابة صحيحة واحدة فقط.

Ø عدم اعطاء مؤشرات للاجابة الصحيحة .

Ø ان تشتمل الفقرة على فكرة واحدة فقط.

Ø ان لا تعتمداجابة فقرة على اجابة فقرة اخرى.

Ø الابتعاد عن المعلومات المشتتة والتي لا داع لها.

Ø عدم كتابة فقرة تحتاج الى معارف لست بصدد قياسها.

Ø كتابة الفقرة على صيغة سؤال مباشر أو جملة خبرية ناقصة.

Ø أن يشتمل المتن (أرومة السؤال) على معظم البيانات اللازمة للسؤال.

Ø أن يحتوي المتن على جميع الكلمات التي يمكن ان تتردد في البدائل.

Ø عدم استخدام النفي الا اذا كان ضروريا.

Ø عدم استخدام فقرات تحتاج الى سلسلة من اجابات الصح والخطأ .

Øتساوي طول البدائل.

Ø تناسق البدائل مع المتن.

Ø الابتعاد عن استخدام الكلمات : كل ما ذكر صحيح، لا شيء مما ذكر،...الخ.

Ø عدم استخدام كلمات في البدائل استخدمت في المتن.

Ø استخدام من 3 الى 5 بدائل .

Ø ترتيب البدائل ترتيبا منطقيا ما أمكن.

Ø ان تكون البدائل ذات جاذبية متساوية .

Ø توزيع الاجابات الصحيحة بشكل عشوائي.

Ø استخدام البدائل التي يعتقد أنها استجابات متوقعة .

Ø ضبط صعوبة الفقرة لتكون متوسطة 50 %.

مزايا فقرات الاختيار من متعدد:

Ø الشمولية في قياس مخرجات التعلم من التذكر الى التقويم وفي وقت قصير نسبيا.

Ø الفاعلية ( تغطية المحتوى الدراسي).

Ø السهولة والدقة في التصحيح.

Ø الثبات.

Ø التشخيص.

Ø ضبط الصعوبة.

Ø التقليل من التخمين.

Ø امكانية استخدامها في بنوك الاسئلة.

Ø قابلة للتعديل من خلال طرق التحليل الاحصائي.

Ø عدم تأثرها بقدرة الطالب على الكتابة.

Ø امكانية استخدامها من قبل الطالب للمراجعة.

عيوب فقرات الاختيار من متعدد :

Ø صعوبة اعدادها.

Ø تحتاج الى وقت طويل لاعدادها.

Ø تتأثر بقدرة الطالب القرائية.

Ø لا تقيس القدرة على توليد الأفكار.

Ø لا تقيس القدرة على التنظيم.

Ø صعوبة ايجاد بدائل مقنعة ( جاذبة ).

Ø نسبة التخمين فيها 20% أو 25% حسب عدد البدائل.

فقرات المزاوجة:

معايير بناء فقرات المزاوجة:

Ø أن تكون التعليمات واضحة في بيان عملية الربط بين القائمتين.

Ø الاشارة الى ما اذا كان البديل سيستخدم مرة أو أكثر أو لن يستخدم أبداً.

Ø أن تحتوي القائمتان على بيانات متجانسة.

Ø ان يكون عدد الفقرات(المقدمات) أقل من عدد الاستجابات.

Ø أن يكون طول الاستجابات اقصر من طول الفقرات.

Ø أن تبدو جميع الاستجابات وكأنها اجابات محتملة.

Ø يحسن ترتيب الاستجابات ترتيباً منطقياً: ابجدياً أو عددياً.

Ø يجب أن يكون سؤال المطابقة كاملا على نفس الصفحة.

مزايا اختبار المقابلة :

Ø يمكن اعداده وتصحيحه بسهولة وسرعة نسبيتين.

Ø يغطي كمية كبيرة من المعلومات في سؤال واحد.

Ø التخمين فيه أقل مقارنة مع الأنماط الاخرى.

Ø ثباتها جيد.

عيوب أسئلة المطابقة:

Ø تركيزها على الحقائق.

Ø قصورها عن قياس القدرات العقلية العليا.

Ø صعوبة كتابة فقرات ذات استجابات متجانسة.

فقرات التكميل

معايير بناء فقرات التكميل :

Ø يجب صياغة السؤال بحيث لا يحتمل الا اجابة واحدة فقط.

Ø أن تكون العبارات قصيرة قدر الامكان.

Ø عدم ذكر الحروف الأولى من الاجابة.

Ø أن يمثل الفراغ معرفة اساسية.

Ø أن يكون عدد الفراغات 2 على الأكثر.

Ø أن يكون الفراغ في نهاية الفقرة وليس في أولها.

Ø الابتعاد عن الاقتباس الحرفي من الكتاب.

Ø ان يكون طول الفراغات متساوٍ.

مزايا اختبارات التكميل :

Ø تغطي عينة كبيرة من مفردات المحتوى الدراسي.

Ø تقلل من التخمين.

Ø ملائمة لقياس المفاهيم وقدرة الطالب على الربط والاستنتاج.

Ø تناسب المواد التي تتطلب توليد اجابة .

Ø تحتاج من الطالب أن يستخدم مهاراته الكتابية.

Ø سهلة التصحيح مقارنة بالفقرات المقالية.

عيوب اختبارات التكميل:

Ø تحتاج الى وقت لاعدادها.

Ø عدم قدرتها على قياس مستويات عقلية عليا.

Ø صعوبة تصحيحها مقارنة بفقرات الاختيار.

Ø صعوبة جعل الاجابةالمحتملة وحيدة.

Ø تأثر التصحيح بالقدرة الكتابية للطالب.

فقرات الاختيار من بديلين

معايير بناء فقرات الصواب والخطأ:

Ø ان تركز الفقرة على فكرة واحدة فقط.

Ø صياغة الفقرة بلغة واضحة ودقيقة.

Ø أن تقيس معلومات دقيقة.

Ø الابتعاد عن النقل الحرفي من الكتاب.

Ø الابتعاد عن استخدام النفي (ما أمكن).

Ø عدم استخدام النفي المزدوج.

Ø أن تشتمل الفقرة على البيانات الضرورية لبيان صحتها أو خطأها.

Ø أن يكون عدد الفقرات الخاطئة أكثر من عدد الفقرات الصائبة.

Ø ان يكون طول الفقرات متساوٍ.

Ø أن توزع الفقرات الصائبة بين الخاطئة عشوائيا.

Ø يمكن استخدام الرسوم والأشكال واتباعها بعدد من الفقرات.

Ø ترتيب الفقرات منطقياً.

مزايا اضافية لفقرات الصواب والخطأ:

Ø تغطي مجالاً أوسع من المحتوى مما تغطيه بقية الأنواع من الأسئلة.

Ø مفيدة عندما يكون للسؤال اجابتين محتملتين فقط.

Ø يمكن صياغتها بعدد قليل من الكلمات.

Ø أقل اعتمادا على القدرة القرائية للطالب.

عيوب فقرات الصواب والخطأ:

Ø التخمين فيها عالٍ ( 50%).

Ø أقل تمييزا بين الطلاب مقارنة بأسئلة الاختيار.

Ø تشجع الطلاب على التعلم الصمي.

Ø لا تعطي معلومات تشخيصية عن حالة الطالب في حالة الاجابة الخاطئة.

Ø لا تقيس القدرة على التنظيم وتوليد الأفكار.

يتبع