|
تعلم العروض في الشعر العربي
علم العروض http://sites.google.com/site/alarood...=539&width=615http://sites.google.com/site/alarood...ysal-clock.GIFالدرس الأول - يتألف الكلام من حروف متحركة وساكنة. - الحركة والسكون في الأحرف هي مصدر إيقاع الكلام وورودها في ترتيب معين هو مايجعلنا نطلق على البيت الشعري بأنّه "موزونٌ أو غير موزون". مثال : مـِنْ : الميم متحرك ( وحركته هي الكسرة) ، والنون ساكن. لا : اللام متحرك( وحركته هي الفتحة)، والألف ساكن ( لأنه حرف مد) قـُمْ القاف متحرك ( وحركته هي الضمّة)، والميم ساكن. - الآن سنأخذ مثالاً بكلمات تتكون من أكثر من حرفين :ا يمشي الياء متحرك (فتحة) الميم ساكن الشين متحرك (كسرة ) الياء ساكن طويلةْ الطاء متحرك (فتحة) الواو متحرك (كسرة) الياء ساكن ( لأنه حرف مد) اللام متحرك ( فتحة ) التاء المربوطة ساكن ..... لا يخفى على القارئ أن التاء المربوطة إذا كانت ساكنةً فإنها تـُقراُ "هاء" وليس "تاء" مستقبلْ الميم متحرك ( ضمّة) السين ساكن التاء متحرك (فتحة) القاف ساكن الباء متحرك ( فتحة) اللام ساكن ـدريب (1 – 1 ) - الآن انظر إلى كلمتي ( مسـتقبل) و ( طويلة) تجد أن مستقبل عبارة عن ( متحرك + ساكن ) ثم ( متحرك + ساكن ) ثم ( متحرك + ساكن) وكلمة طويلة عبارة عن ( متحرك + متحرك + ساكن) ثم (متحرك + ساكن) لاحظ معي أننا نقـطّع الكلام إلى مقاطع صغيرة ابتداءً بمتحرك وانتهاءً بساكن هذه الملاحظة مهمة جداً ..فانتبه لها ! الدرس الثاني كنا قد قلنا في الدرس الأول أننا ننقطّع الكلام إلى أجزاء بحيث نبتدئ بمتحرك وننتهي بساكن . الآن سنقطّع جملاً وليس كلمات فقط : 1. الحمد لله الحمد لله سنقـطـّـعها إلى أجزاء ابتداءً بمتحرّك وانتهاءً بساكن (هي) (لا) ( دُ لِـلـْ ) (حمـْ ) ( الـْ ) (متحرك + ساكن) (متحرك + ساكن) ( متحرك + متحرك + ساكن) (متحرك + ساكن) (متحرك + ساكن) 2. أُمـْسِـكُ القـَلمْ أُمـْسِـكُ القـَلمْ ( قـلَـمْ) (سِكُـلـْ) (أمـْ) ( متحرك + متحرك + ساكن) ( متحرك + متحرك + ساكن) (متحرك + ساكن) لاحظ أننا عندما قطـّعنا ، قمنا بوصل الكاف في اللام وحذفنا الألف(من أل التعريف) لأنها همزة وصل "تـُكتب ولا تلفظ" إذن : نحـنُ نقـطّع حسب اللفظ وليس بحسب شكل الكتابة .. فانتبه لهذا الأمر جيداً !! يتبع |
الدرس الثالث
الدرس الثالث هو تقريباً نفس الدرس الثاني ، لكننا الآن سنبدأ باستخدام الأرقام . ألم نتفق على أن الكلام يتكون من مقاطع تبدأ بمتحرك وتنتهي بساكن ؟ وهذه المقاطع في أغلبها إما ( متحرك + متحرك + ساكن) أو ( متحرك + ساكن) ؟ لكي نسهّل الأمور سنستبدل كل ( متحرك + ساكن) بالرقم 2 وسنسـتبدل كل ( متحرك + متحرك + ساكن) بالرقم 3 أحياناً يبقى معنا حرف وحيدٌ ، عندها سنعطيه الرقم 1 وهذا المثال سيوضح : 1. الحمد لله الحمد لله سنقـطـّـعها إلى أجزاء ابتداءً بمتحرّك وانتهاءً بساكن ( الـْ ) (حمـْ ) ( دُ لِـلـْ ) (هي) (متحرك + ساكن)2 (متحرك + ساكن)2 ( متحرك + متحرك + ساكن)3 (متحرك + ساكن)2 (متحرك + ساكن)2 (أمـْ) (متحرك + ساكن) 2 (سِكُـلـْ) ( متحرك + متحرك + ساكن) 3 ( قـلَـمْ) ( متحرك + متحرك + ساكن) 3 الدرس الرابع هذا الدرس يتناول صعوبات التقطـيع التي قد تواجه من لديه صعوبات في الإملاء .. وفيما يلي أهمها وأشهرها لكن قبل البدء في الدرس أود التنبيه على القاعدة المهمة: " التقطيع دائماً يكون بحسب اللفظ وليس الشكل" 1. الشدّة : الشـدّة في الكلمة تعني وجود نفس الحرف مرتين ( الأول ساكناً والثاني متحركاً) مثال : مـكـّة الحرف المشـدّد : الكاف كيفية اللفظ : مـكـْـكـَة محمّد الحرف المشـدّد : الميم الثاني كيفية اللفظ : مـحمـْـمـَد الدرس الخامس بعد أن تعرّفنا على أهم صعوبات التقطيع .. وتعرفنا أيضاً على كيفية تقطيع الكلام إلى أجزاءٍ تبتدئ بمتحرك وتنـتهي بساكن .. فالآن حان تطبيق ماتعلمـناه على أبياتٍ شعرية. الليـلُ والخـيلُ والبيداء تعـرفني أولاً نقطعها كتابياً كما يلي الـ/ ليـ /لـُولـ /خيـْ/ لُولـْ /بيـْ دا /ءُ تعـْ / رفني// لاحظ أن كل جزءٍ مما سبق يبدأ بمتحرك وينتهي بساكن ، ونستطيع الآن استبدال هذه الأجزاء بأرقام 2 /2 /3 /2 /3 /2 /2 /3 رفني كما نلاحظ أن (رفـني) عبارة عن أربعة حروف بدأت بمتحرك وانتهت بساكن.. فماذا نفعل؟ طبعـاً لو فكّرت بوضع الرقم 4 مكانها فأنت مخطئ !! فنحن لا نريد الخروج عن صيغة رقمية تتكون من 2 و 3 فقط .. فماذا سنفعل بـ( رفـني ) ؟؟ الجواب: لو قمنا بتحليل ( رفـني ) نجدها تتكون من ( متحرك + متحرك + متحرك + ساكن) ماذا لو تركنا المتحرك الأول جانباً وأخذنا مابعده؟ (متحرك + متحرك + ساكن ) ستصبح (رفـني ) = ( رِ 3) ونبقى مع المتحرك ( حرف الراء) ولا بد له من صيغة رقميّة فنضطر لإعطائة الرقم واحد "1" .. وهذه أول مرّة نستخدم فيها الرقم واحد فانتبه لكيفية استخدامه ! إذن : (رفـني ) = (1 3 ) |
الدرس السـادس
جمــع الأرقـام أحياناً ولتسهيل الأمور نجمع الأرقام المتجاورة التي لدينا في بيتٍ ما والجمع يفيدنا في أمورٍ متقـدّمة ليس هذا وقت الحديث عنها.. لكن مايهم ذكره الآن هو أن الجمع لا يأتي اعتباطياً وإنما بشروطٍ محدّدةٍ لايجب الإخلال بها .. كالتالي : أ - إذا تجاور 2 و2 = 4 ب - إذا تجاور 1 و 3 فإنها تساوي أحد أمرين بحسب موقعها في البيت 1 3 = 1 1 2 أو 1 3 = 2 3 ج - إذا تجاور 2 و 2 و2 = 6 لكن 3 3 لا تساوي 6 ولا يجوز جمعها وانتبه أيضاً فإن 1 3 لا تساوي 4 ! مثال : الليل ياليلى يعاتبني ويقول لي سلّم على ليــلىالـْ2 /ليـْ 2 =4 ليـا / 3= 3 ليـْ 2/ لا 2 = 4 يعا /3 =3 تبـني / تبني /31 الدرس السـابع جمع الأرقام وتحليلـها كما لاحظنا من خلال الدروس السابقة فإن أغلب الشعر يتركب إيقاعه من 2 و 3 ولاحظـنا أيضاً أن 2 2 تساوي 4 .. الآن سنركّز في هذا الدرس على الرقم 3 وأصولها فهي قد تكون 3 أصيلة .. أو ناتجه عن 2 2 ... كيف؟؟؟؟ 2 2 = ( متحرك +ساكن) (متحرك +ساكن) = 4 ماذا لوحذفنا الساكن الأول؟ 2 2 = ( متحرك + ساكن ) (متحرك +ساكن) = 4 تصبح 1 2 = (متحرك + متحرك + ساكن ) = 3 إذن كما تبيّن لنا فإن رقم 3 أحياناً لا يكون 3 أصيلة وإنما هو ناتج عن حذف حرف ساكن من الرقم 4 وبهذا نأتي إلى إشكالية مهمّة نخصص لها هذا الدرس ألا وهي متى يكون الرقم 3 أصيلاً.. ومتى يكون أصله 4 = 2 2 ؟؟ قبل الإجابه على هذا السؤال ..نجيب على تساؤل آخر وهو لماذا تتغير 4 إلى 3 أحياناً؟ نقول إن تغير 4 إلى 3 إنما يحدث لتغيير شكل الإيقاع بطريقة انسيابية لا تؤثر على البيت الشعري كثيراً وتعطي الشاعر حرية في تعـدّد التعابير وكسر رتابة الإيقاع من فترة لأخرى ! ( الكلام النظري قد يشبه الطلاسم أحياناً .. لكن مع التدريبات سـيتضح المعنى ..وسنرى في الأمثلة كيف تتغير 4 إلى 3 ) الآن نعود إلى جواب السؤال : متى يكون الرقم 3 أصيلاً.. ومتى يكون أصله 4 = 2 2 ؟؟ الجواب : بتطبيق قاعدتين مهمـتين هما: أ - تناوب الزوجي والفردي ب - قاعـدة 1 3 3 |
الدرس الثـامن
مصطلحات وتعاريف عروضية ترد كثيراً .. لا مانع من تخصيص درسٍ لها كي يسهل التعامل مع القراءات المختلفة في مجالات أخرى من تطبيقات علم العروض ( ليس الرقمي فقط) - السبب : هو حرفان متجاوران . وينقسم إلى سبب خفيف = متحرك + ساكن = 2 سبب ثقيل = متحرك + متحرك = 1 1 = ( 2 ) - الوتد : ثلاثة حروف ونرمز لها بالرقم 3 - البيت : هو النسق الذي تتبعه القصيدة في مسارها ، ويتكرر باستمرار في كل سطر وينقسم البيت إلى قسمين نسمّي كلاً منهما شـطراً إذن الشـطر هو نصف البيت وإذا كان الشطر نصف البيت الأول فإننا نسميه صدراً إما إذا كان نصف البيت الثاني فإننا نسميه عجزاً - العـَروض ( بفتحة العين) : آخر الشطر الأول وجمعهُ أعاريض . - الضرب : هو آخر الشطر الثاني وجمعهُ أضرب والضرب يتطابق أحياناً مع القافية وأحياناً لا الدرس التاسـع هذا الدرس هو خلاصة ماتعلمـناه .. وفيه تجد الطريقة التي إن اتبعتها بشكل تسـلسـلي فسـتستطيع معرفة البحر الذي تسير عليه القصيدة .. ووزنها .. وهل هي قصيدة مكسورة أم لا ! 1. قـطـّع البيت إلى أرقام " 1 و 2 و 3 " 2. إجمع الأرقام 2 2 المتجاورة 3. أنظر هل هناك 1 3 3 وليس بعدها 3 ؟ إذن أرجـع 1 3 3 إلى 1 1 2 3 = (2) 2 3 * 4. هل هنـاك وتدان أو أكثر متجاوران ؟؟ إذن : قم بالحساب من اليسار بحيث يكون أقصى اليسار 3 ثم الذي يليه يرجع لأصله 4 .. وهكذا مثال : 3 3 3 3 = 4 3 4 3 5. هل بقي لديك رقم 1 وحيداً ؟ ** إذن أرجعه لأصله الرقم 2 ( أي أن 1 تصبح 2 ) 6. قارن تقطيعك بجدول البحور ( تجد جدول البحور في الملحق هنا ) _________ * هناك استـثـناء لهذه الخطوة وهو آخر بحر الطويل ** هناك استثناء لهذه الخطوة وهو بحر الخبب وهذه صورة يمكنك طباعتها (لتبقى في جيبك مؤقتاً) لتقطيع أي قصيدة بالعروض الرقمي |
بارك الله فيكم على هذا الموضوع
|
|
| الساعة الآن 08:50 AM. |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. منتديات المُنى والأرب
جميع المشاركات المكتوبة تعبّر عن وجهة نظر كاتبها ... ولا تعبّر عن وجهة نظر إدارة المنتدى |